以多元思維比較通識教育價值之所在
文/朱華盛、陳建均(陽明醫學系 109 級)
文/朱華盛、陳建均(陽明醫學系 109 級)
隨著社會的進步與教育革新,人文與通識教育逐漸受到社會的重視。「人文」的定義到底是甚麼?對這個世代有甚麼重要之處?對醫學生而言呢?在探討這類議題時,我們常會特別強調「醫學生與醫生」應具備的人文素養,但難道一般公民和醫學生之間對人文的標準有什麼歧異?為了釐清種種困惑,我們訪問了醫學系系主任、副系主任與人社院的院長、副院長四位老師,希望從不同的專業領域出發,試圖在不同思維下,一窺「人文」一詞的價值與意義。
本篇將聚焦於對「通識教育」的討論,關於「醫學人文教育」則將於下個篇章探討。